Im Rahmen des Projekts “Transformative Educational Methods for Social Inclusion and Global Citizenship”, kurz TEMSIC, werden transformative Bildungsmaterialien entwickelt, die die schulische Eingliederung von Schüler*innen fördern, bei denen ein herhöhtes Risiko eines Schulabbruchs besteht.
Eine entscheidende Rolle spielen dabei die Lehrpersonen: Durch ihre kontinuierliche Arbeit leisten sie nicht nur einen Beitrag zum Aubau der kongitiven Fähigkeiten der Schüler*innen, sondern stehen auch gleichermaßen vor der Herausforderung, allen Lernenden in ihren Unterschieden Chancengleichheit im Klassenzimmer gewährleisten zu müssen. Aus diesem Grund wurden vier methodische Leitfäden und ein theoretisches Rahmendokument entwickelt, die als ein Hilfsmittel für Lehrer*innen in vier Schlüsselbereichen im Sinne Globalen Lernens dienen sollen.
Die vier Schlüsselbereiche wurden durch eine Bedarfserhebung mit Lehrer*innen in Österreich, Spanien und Italien ermittelt. In der Folge entstanden im Rahmen des Projekts die folgenden methodischen Leitfäden zur Unterstützung der Lehrkräfte:
- Leitfaden für transformative Bildungsarbeit: Spielebasiertes Lernen zur Stärkung von Inklusion/Chancengerechtigkeit und Global Citizenship Education. Dieser Leitfaden soll ein Einstieg für Pädagog*innen sein, die sich näher mit spielbasierten Lehr- und Lernprozessen im Zusammenhang mit Globalem Lernen/Global Citizenship Education befassen möchten. Ziel ist es, dadurch einen Beitrag zu sozialer Inklusion/ Chancengerechtigkeit für alle Lernenden zu leisten. Hier oder hier kostenlos auf Deutsch herunterladen
- Leitfaden für transformative Bildungsarbeit: Koedukative Ressourcen für Weltbürger*innen. Dieser Leitfaden verfolgt zwei Ziele: Erstens soll Multiplikator*innen der theoretische Rahmen und das Konzept der Koedukation vorgestellt werden. Zweitens werden den Lehrpersonen Strategien und Orientierungen in Form von Ressourcen vorgestellt, die es ihnen ermöglichen sollen, ihre pädagogische Praxis aus einer koedukativen Perspektive heraus zu analysieren und den Lehrplan und die Lehrmaterialien auf die Gleichstellung der Geschlechter auszurichten. Der Leitfaden soll Lehrer*innen dabei unterstützen, die Fähigkeiten der Schüler*innen*innen dahingehend zu fördern, dass sie sich als Akteur*innen des sozialen Wandels verstehen und sich für Menschenrechte und ein „Gutes Leben für Alle“ einsetzen. Hier oder hier kostenlos auf Deutsch herunterladen
- Leitfaden für transformative Bildungsarbeit: Kritische Kompetenz für Weltbürger*innen. Dieser Leitfaden soll Pädagog*innen dabei unterstützen, kritische Fähigkeiten im Sinne Globalen Lernens/Global Citizenship Education stärker in ihrer Unterrichtspraxis zu fördern. Hier oder hier kostenlos auf Deutsch herunterladen
- Leitfaden für transformative Bildungsarbeit: Stärkung der sozio-emotionalen Kompetenz im Sinne des Globalen Lernens. Dieser Leitfaden soll eine Hilfestellung für Pädagog*innen sein, die die sozial-emotionale Dimension in ihre Bildungsarbeit einbeziehen wollen und zwar im Sinne Globalen Lernens/Global Citizenship Education (GCE). Globales Lernen/GCE geht über den Erwerb von Wissen und Fähigkeiten hinaus und stellt Themen der globalen Gerechtigkeit und das Gute Leben für Alle in den Fokus der Gegenwart und Zukunft. Hier oder hier kostenlos auf Deutsch herunterladen
- Theoretischer Rahmen. Dieses zusätzliche Dokument fasst die gemeinsamen Konzepte und Parameter zusammen, die die Entwicklung der vier Leitfäden geprägt haben und die die Grundlage des gesamten Projekts bilden: Global Citizenship Education und soziale Inklusion/Chancengerechtigkeit. Diese Konzepte wurden von den drei Nichtregierungsorganisationen, die das Projekt TEMSIC gemeinsam umsetzen, erörtert. Hier oder hier kostenlos auf Deutsch herunterladen
In jedem der teilnehmenden Länder (Österreich, Italien und Spanien) werden die Partnerorganisationen Lehrer*innen, Multiplikator*innen im weitesten Sinne und Entscheidungsträger im Bildungsbereich über die nun zu Verfügung stehenden methodischen Leitfäden informieren. Da viele darin enthaltenden Übungen leicht variert werden können, können sie mit Schüler*innen fast aller Bildungsstufen verwendet werden. Außerdem stehen die Leitfäden in insgesamt vier Sprachen (Englisch, Deutsch, Italienisch und Spanisch) zur Verfügung und sind dadurch für viele Lehrpersonen nutzbar.
Die Entwicklung und Verbreitung dieser methodischen Leitfäden zur Unterstützung von Lehrer*innen wurde durch das Erasmus+ Programm der Europäischen Union kofinanziert und durch die Unterstützung des Spanischen Dienstes für die Internationalisierung des Bildungswesens (SEPIE) ermöglicht.
